释义：

“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。意思是大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“厚德”之意延伸为“厚德以济世”，是从为人处世的角度对求学者、教育者提出要求。作为一个社会人，我们只有具备厚实的品德，才能有益于社会，有益于人民。学校教职员工要强化修养，为人师表；莘莘学子要立大德、树公德。

“励学”出宋真宗赵恒《励学篇》，即发奋学习，勤奋求学，为学者应勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，思维的创新。学校师生要具有发奋学习、报效祖国的精神风貌。

“强技”出自古语“师夷长技以制夷”，“技”即技巧、技能、技术、本领等含义。“强技”，即提高技艺、增强技能。作为职业学校的师生，既要精益求精地学好技术，又要学他人之长、补己之短。“强技”是高等职业教育的“立身之本”，也是学生立足社会、服务发展的关键。

“笃行”源自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意即专心实行，认真实践，体现的是身体力行、言行一致、修养践履、求真务实的民族精神。“笃行”是要求师生重于行、实于行、立于行、在思想与实践上实现知行统一。